邹说，从这一项目中学到了很多。（图片：BBC）
中国数学老师邹海连(音)：一些学生将我送的礼物扔到了地板上
邹海连：（数学教师 来自中国）
有机会参与整个实验项目，我对此十分感激。而且，我从中学到了很多。
作为一名级任老师（主要负责管理班级），我成功地引入了中国班级管理方式，在中国，班级是一个集体。
我成立了班级委员会，并设立了学生值日制度，而且每一次班级活动我都会选出一个负责人。这不但可以使学生们树立责任感，还可以锻炼他们的领导力、以及沟通、合作和组织能力。
我认为如果我们给学生一个舞台去展示自己，他们的表现会令我们感到惊讶。
一开始我对我的教学方式感到很自信，但是在博航特我遇到了未曾料到的问题。一些学生感到很难适应。当我开始讲毕达哥拉斯定理时，我决定让学生自己证明该定理。在中国，这一过程是数学教学的重要特点。
但是，许多学生觉得他们没必要证明毕达哥拉斯定理，他们认为知道如何应用它便足够了。
我开始更加了解英国学生们的学习习惯，但是我坚持我的教学方式。
我还向学生们介绍了中国九连环。我在中国买了70个九连环，并送给了每个学生一个。我对他们说这是我给他们的小礼物。但可惜的是，晚自习后，一些学生把九连环留在了课桌上，一些甚至扔到了地板上。地板上到处都是空盒子。当晚，我对教室进行例行检查时看到了这一幕，我感到非常尴尬。
我还记得，课程进行到第三周的时候的一个下午，一名叫乔的男孩在教室摔倒了，伤到了手。他大哭起来。随后校医对其进行了检查，给他敷了一些冰块，并建议他去医院。
当乔的妈妈和弟弟来接他时，一件小事尤其令我印象深刻。乔用未受伤的那只手拿着一个很重的包，但他没有让我们帮他，也没让他妈妈帮他拿。乔的妈妈同样没主动提出要帮他拿。即使当乔的弟弟试图要给予帮助时，乔也拒绝了。我想这可能是英国教育的结果，即训练孩子们的独立性。这件事使我思考了很多。
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