中国网10月9日讯 据西班牙《世界报》网站10月7日报道，近日，西班牙一位教育工作人员在“全国第三次教育政策改革研讨会”上提出了一项新的想法，她希望可以把学生日常的体育活动时间大幅度延长，并且更加突出学生在体育精神层次的教育。很多业内人士认为这一想法非常有必要，而且可行性也较强，经过一番商讨后，西班牙教育部在昨日对外宣布，或将采纳这位工作者提出的意见。
每年的“教育政策改革会议”都会引起西班牙各界的广泛关注，而且每年的会议都上都会产生一些有意义的想法，该会议每年定期在西班牙的城市托莱多（Toledo）举行，与会者基本上都是来自各个大学的教育工作者以及一些学科领域内的专家，他们会利用这个机会互相交流看法和意见，然后经过汇总再上报给西班牙教育部，今年参加会议的人数大约为400人。
据了解，提出这一观点的教育工作者名叫劳拉·玛丽·巴哈龙（Laura Mari Barrajón），她是“西班牙儿童情感教育组织”（Máster de Educación Emocional）的成员，同时也在巴塞罗那大学（La universidad de Barcelona）担任心理学教授，劳拉解释说：“现在在西班牙，教育制度存在一些问题，其中一点就是缺乏对学生身体素质的训练，过于重视室内教学。”劳拉甚至还拿自己的孩子作为例子进行了说明，她说道：“每当我问到我的孩子今天都学到了什么东西的时候，他总是能回答出各种各样的新知识，不过都是些书本上的东西，很少提及自己在体育课上的活动。”
另外，作为一名心理学教授，劳拉还从心理学的角度评价了缺乏体能教育给青少年心理成长带来的不利影响。据劳拉讲述，体育锻炼不仅可以强健青少年们的身体，同时更重要的，也是最容易被人们忽视的就是它还可以培养孩子们的交际能力，因为在运动过程中，往往需要几个人之间默契的配合，这在无形中就完善了孩子的沟通能力以及团队合作能力，他们需要共同面对问题，并试图解决它们，这为青少年融入社会打下了坚实的基础。正如我们平时所见到的一样，那些爱好体育锻炼的孩子们性格一般十分外向，善于与人交往，而相反地，那些性格内向的孩子大多对运动没有什么太大兴趣。
对于劳拉的这一言论，西班牙前国家篮球队运动员何塞·维森特·埃尔南德斯（José Vicente Hernández）表示支持，何塞曾经带领西班牙国家篮球队在多场世界级大赛中获得冠军，他说：“我对劳拉教授的心理学理论十分赞同，但是同时我还有些观点想要补充。我认为单纯地增长体育运动的时间是不够的，因为在很多体育老师的教学方式存在问题，因此改变体育课的授课方式也是十分必要的。”
埃尔南德斯认为，现在的体育老师大多数只负责教导与体育相关的知识，比如人体的基本构造，体育锻炼中的注意事项，还有一些体育比赛中的基本规则等，而忽略了对学生的心理辅导。：“作为一名教练员，如果一味地讲述常识会使体育活动变得枯燥无味，这对学生来说毫无帮助，教练首先应该教导的就是体育运动的价值观，还有身为队伍中一员的责任感，让所有的队员知道，赢得一场比赛并不仅仅是为了奖励，更重要的是获得荣誉，赢得精神，只有这样才能培养出一个真正的体育人才。”
除了埃尔南德斯之外，西班牙知名体育教育工作者安东尼奥·卡斯米罗（Antonio Casmiro）也对体育课改革一事大加赞同，安东尼奥表示，自己在很早以前就有想法提出这样的建议，只是一直缺少一个有效的平台，这次劳拉教授的提议让他非常高兴。此外安东尼奥为了支持体育课改革，还专门拿出了一组统计数据，他说：“几年前，我们将一些人少年时的成长情况和他们成年后做了对比，最终得出了这样的结果，一个人如果要成功，那么他需要23%的聪明智慧，而剩下的77%，则是需要依靠过人的情商才能实现，而这过人的情商则需要通过体育锻炼来获得，由此可见，体育运动对于一个人来说实在是太重要了，他可以陶冶你的情操，磨练你的毅力。”
有了这些强有力的“后盾”，劳拉教授的提议看起来很快就会实现，有相关人员透露说：“这个提议很有意义，增加体育运动的时间是必然的事了，但是具体怎么分配这些时间我们还正在讨论当中，也许也会对体育课的授课理念做出一定程度上的改动，更加注重精神层面的教育，毕竟这关系到人类的下一代，因此要仔细斟酌后再作出决定。无论如何，感谢教育工作者们提出的宝贵意见。”（实习编译：闫大有）
